Публичный доклад 2012

Скачать документ полностью

 Публичный доклад

Муниципального общеобразовательного учреждения Одинцовской средней общеобразовательной школы №1

2011/2012 учебный год

«Мир непрерывно меняется, становится всё сложнее, стремительное развитие науки и технологий - всё это требует непрерывного обучения, постоянного совершенствования человеческих способностей и профессиональных навыков».

Мы представляем Вашему вниманию Публичный доклад Одинцовской школы №1.

Цель доклада: познакомить родителей, самих обучающихся, учредителя и общественность Одинцовского района с образовательными достижениями школы, с проблемами его функционирования и развития.

Вы получите информацию о традициях и укладе школьной жизни, образовании и воспитании.

Результаты инновационной деятельности школы представляют интерес с точки зрения реализации президентской образовательной инициативы «Наша новая школа».

Мы надеемся, что доклад будет способствовать увеличению числа социальных партнеров школы, повышению эффективности нашего взаимодействия.

Информация предоставлена по итогам 2011/2012 учебного года.

Директор школы: Романовская Оксана Владимировна

Адрес учреждения: 143000, Московская область, г. Одинцово, ул. Солнечная, д.14. тел.8(495)5946924

ИНН: 5032036143

Лицензия Министерства образования Московской области на право ведения образовательной деятельности Серия РО МО № 001803 от 15.02.2012 г., регистрационный
№ 68626, срок действия лицензии до – бессрочно.

Свидетельство о государственной аккредитации Серия АА № 149317
от 12.01.2009 г., регистрационный № 3217.

Свидетельство о внесении записи в единый государственный реестр
от 23.11.2011 г., Серия 50 № 012344455.

I. Введение

Стремительно меняются условия современной жизни. Сегодня уже ни для кого не секрет, что высокий уровень жизни, успешность в карьере, широкий круг интересов во многом определяются качеством полученного образования. Современные социально-экономические условия заставляют нас идти в ногу со временем и ориентироваться на опережающие результаты.

Школа №1 – одно из старейших образовательных учреждений района. За свою 45-летнюю историю мы получили высокую и ко многому обязывающую оценку выпускников, родительской общественности, специалистов.

Сильной стороной работы школы на протяжении всех лет её существования было постоянное стремление к созданию содружества учителей и учеников, без которого не может быть эффективным учебно-воспитательный процесс.

Учителя школы обеспечивают качественную современную подготовку по предметам, постоянно ищут новые подходы к обучению и воспитанию детей.

В школе созданы благоприятные условия для обучения и развития детей с разными способностями, с которыми работает стабильный коллектив высококвалифицированных и интеллигентных учителей.

Девиз работы школы: «Первая – значит лучшая!»

Миссия школы: Формирование человека, понимающего смысл жизни, верящего в свое уникальное предназначение, живущего в соответствии с высокими нравственными идеалами. Наша школа – это человеческая совесть, всепрощающая любовь и стремление к совершенству.

Модель выпускника школы.

- личность, физически здоровая, ведущая здоровый, активный образ жизни;

- личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации, осуществлять поисковую деятельность, проводить исследования, рефлексию деятельности, владеющая средствами и способами исследовательского труда;

- личность, готовая к осознанному выбору и освоению образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей, сложившихся интересов и индивидуальных возможностей;

- личность, способная осуществлять самостоятельную продуктивную деятельность;

- личность, готовая реализовать в жизни «Я - концепцию», способная к саморазвитию и самоизменению;

- личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем культуры;

- личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими ценностями и нормами, воспринимающая и другого человека как личность, имеющую право на свободу выбора, самовыражения.

В основу педагогического кредо образовательное сообщество школы вкладывает два принципа: природосообразность и педагогику сотрудничества.

Природосообразность – образование в соответствии со здоровьем ребенка, его природой, его способностями, склонностями, интересами, индивидуальными особенностями восприятия. Осуществление этого принципа даст очевидные плюсы: здоровье, гармонию, отсутствие комплексов, глубокие и прочные знания в соответствии с запросами личности.

Педагогика сотрудничества – принципиально –диалогическое образование. Разумно инновационная школа, базирующаяся на приоритетах педагогики сотрудничества, предоставляющая своим ученикам равные возможности в образовании, которые они могут реализовать на разных уровнях и разными путями, в соответствии со своим личностным выбором. Очевидные плюсы: высокие результаты развития, обучения и воспитания при сохранении психологической комфортности, чуткости, отзывчивости, культуры демократической ценности.

II. Приоритетные направления развития Одинцовской школы № 1

· Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной , коммуникативной, информационной.

· Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.

· Разработка системы школьных стандартов и критериев оценки результативности повышенного образования учащихся классов разной профильной направленности. Повышение качества образования.

III. Структура управления

Целью управления на школьном уровне является формирование демократического учреждения, в основу которого заложена идея правовых гарантий на полноценное образование. и.

Создается банк информации о потребностях социума в образовательных услугах, степени их удовлетворенности, о мотивации учеников и педагогов. С её учетом проводятся анализ, планирование, организация и контроль работы школы. Административное управление осуществляют директор и его заместители. Основной функцией директора школы является координация усилий всех участников образовательного процесса через Управляющий совет, педагогический совет, научно-методический совет, совет старшеклассников и общешкольную конференцию.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской федерации и Уставом школы на основе принципа гласности, открытости, демократии и самоуправления.

Коллективным органом общественно-профессионального самоуправления является педагогический совет. В управление школой включен орган ученического самоуправления - Совет старшеклассников. К совещательным органам управления относятся Научно-методический совет, стратегический совет, Совет по профилактике правонарушений, а также создаваемые творческие группы педагогов, деятельность которых направлена на решение возникающих профессиональных и образовательных проблем.

Первым звеном в системе самоуправления родителей является классное родительское собрание. В каждом классе создан классный родительский комитет, который взаимодействует с Педагогическим советом, Управляющим советом и администрацией школы.

Управляющий совет является реальным механизмом привлечения в школу ресурсов родителей, представителей общественности, активность которых позволяет участвовать в определении стратегического развития школы, влиять на организацию финансово-хозяйственной деятельности, принимать нормативно-правовые решения. Все это меняет характер управления школой. Он становится демократичным и более открытым и восприимчивым к изменениям запросов в обществе.

Для внедрения управляющего совета была разработана нормативная база: Положение об управляющем совета, Приказ об управляющем совете, Положение о кооптации членов управляющего совета.

IV. Образовательная политика школы

Целью образовательной политики школы в области качества образования является создание и реализация оптимальной системы в условиях образовательной программы, приводящей к достижению образовательных результатов в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов и образовательными запросами общественности.

1.Участники образовательного процесса.

● Организация образовательного процесса реализуется на трёх ступенях обучения, режим функционирования соответствует нормам СанПиНа:

● продолжительность учебной недели составляет 5-6 дней, продолжительность учебного года – 34 недели;

● период каникул и учебы определяется триместровой системой с периодами: 5 учебных недель, 6 неделя каникулы;

● средняя наполняемость классов 26,6 человек, что соответствует районному показателю средней наполняемости и свидетельствует о наличии оптимальных условий для организации учебно-воспитательного процесса.

1.1 Кадровый ресурс.

Педагогический коллектив представляет собой сочетание опытных и начинающих молодых педагогов. Общее количество работающих в учреждении 65 человек, из них педагогических работников - 49.Средний возраст педагогов – 37 лет. Анализ данных последних лет позволяет отметить наличие следующих тенденций:

Педагогический стаж	Количество педагогов	% от общего числа педагогов
до 5 лет	8	14%
от 5 до 10 лет	15	28%
от 10 до 20 лет	18	33%
свыше 20 лет	13	24%

Доля преподавателей, имеющих высшее образование составляет: 86,2%;

Доля преподавателей, имеющих высшее педагогическое образование, составляет 76,4%

1.2 Ученический ресурс.

Школа пользуется заслуженным авторитетом. Это видно из диаграммы:

за последние пять лет контингент обучающихся в школе вырос.

Диаграмма: Количество обучающихся МОУ СОШ № 1

2. Результативность образовательного процесса. Динамика качества работы

Качество сдачи выпускных экзаменов в 11 классах

Динамика качества работ

Динамика качества обучения школьников (%)

Качество обучения в школе

	Процент успеваемости обучающихся		Процент качества обученности обучающихся
	2010 г. %	2011г. %	2010 г/.%		2011г./%		2012г./%
			Обще- образова-тельные классы	Классы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку	Обще- образова-тельные классы	Классы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку	Обще- образова-тельные классы	Классы, обеспечивающие дополнительную (углубленную, расширенную, профильную) подготовку
2-е классы	100	100	65		74		84
3-е классы	100	100	65		55		71
4-е классы	100	100	49		61		44
5-е классы	100	100	40		40		50	Расширение английский язык
6-е классы	100	100	35		27		36
7-е классы	100	100	12		19		33
8-е классы	100	100	34		26		28
9-е классы	100	100	45		37		38
10-е классы	100	100	32		33	58% Социально-экономический	55	55% Социально-экономический
11-е классы	100	95,2	24		53		66	96% Социально-экономический
В целом по ОУ	100	100	40		42		51

При анализе качества обученности просматривается положительная динамика. За последние три года второгодников и обучающихся, условно переведенных в следующий класс нет.

Устройство выпускников

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов

Предметы	2010			2011			2012
	Общее количество выпускников, сдававших экзамен	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, получивших оценку «4» и «5»	Общее количество выпускников, сдававших экзамен	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, получивших оценку «4» и «5»	Общее количество выпускников, сдававших экзамен	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, получивших оценку «4» и «5»
Обязательные предметы
математика	81	100	59,3	83	100	84,3	85	100	74,1
Русский язык	81	100	71,6	83	100	71,1	85	100	71,8
Предметы по выбору
ОБЖ	53	100	81,1	46	100	69,6	50	100	80
Литература	1	100	100	-	-	-	_	_	_
Физика	6	100	83,3	9	100	77,8	8	100	75
Химия	1	100	100	-	-	-	_	_	_
История	9	100	77,8	11	100	63,6	14	100	85,7
Биология	13	100	84,6	10	100	90	19	100	68,4
Обществозна- ние	46	100	54,3	54	100	70,4	53	100	69,0
Английский язык	10	100	90	13	100	92,3	14	100	93
Физическая культура	1	100	100	2	100	50	3	100	100
Технология	-	-	-	1	100	100	2	100	100
География	11	100	100	5	100	20	2	100	100
Информатика	8	100	100	3	100	100	5	100	100
Французский язык	-	-	-	4	100	100	-	-	-
Геометрия	2	100	50	8	100	100	-	-	-

2.1. ЕГЭ как ресурс общественно-государственного управления

Итоги государственной (итоговой) аттестации учащихся 11 класса

В 11 классе 41обучающийся, все обучающиеся сдавали итоговую (государственную) аттестацию в форме ЕГЭ. Двое учеников сдавали только обязательные предметы (русский язык и математику), остальные обучающиеся кроме обязательных предметов экзамены по выбору.

3. Среди мотивов выбора сдачи экзаменов, преобладают предметы, которые имеют практическую значимость учебных дисциплин для дальнейшего профессионального самоопределения школьников, а также личностные интересы и склонности учащихся, уверенность в своих силах.

Результаты единого государственного экзамена выпускников 11-х классов

	2010 год	2011	2012
Средний балл, полученный выпускниками по результатам ЕГЭ по математике	45,3	43,6	42,6
Средний балл, полученный выпускниками по результатам ЕГЭ по русскому языку	60,7	63,8	60

Предмет	2010		2011		2012
	% выпускников, выбравших предмет от числа обучающихся по данному профилю	Средний балл, полученный выпускниками по результатам ЕГЭ	% выпускников, выбравших предмет от числа обучающихся по данному профилю	Средний балл, полученный выпускниками по результатам ЕГЭ	% выпускников, выбравших предмет от числа обучающихся по данному профилю	Средний балл, полученный выпускниками по результатам ЕГЭ
История	38,1	35,5	30	44,3	22	38
Биология	19	48,8	6,7	62	17	54,7
Химия	9,5	42,5	-	-	14,6	46,5
Английский язык	28,6	27,3	6,7	68	17	48,3
Обществознание	71,4	60	80	52,4	58,5	53,8
Информатика	14,3	55	-	-	4,9	78
Литература	-	-	6,7	71	5	65,5
Физика	47,6	52,7	23,3	48	19,5	56,3

Из таблицы видно, что учащиеся 11 класса успешно справились с итоговой аттестацией. Об этом свидетельствуют баллы, набранные на экзаменах в форме ЕГЭ. Баллы, полученные учениками 11 класса выше минимальных баллов на обязательных экзаменах. Экзамены по выбору также сданы успешно.

Предмет	Одинцовский район	МБОУ Одинцовская сош №1
Математика	46,2	42,6
Русский язык	63,8	60
Обществознание	57,78	53,8
История	50,08	38
Биология	52,6	54,7
Литература	56,7	65,5
География	62,42	-----
Англ. язык	62,25	68
Физика	52,49	56,3
Информатика	64,8	78
Химия	57,78	46,5

Анализ результатов ЕГЭ выпускников XI классов

Результаты государственной

(итоговой) аттестации (ГИА) выпускников 9-х классов в новой форме.

Результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9 классов

Предметы	2010			2011			2012
	Общее количество выпускников, сдававших экзамен	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, получивших оценку «4» и «5»	Общее количество выпускников, сдававших экзамен	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, получивших оценку «4» и «5»	Общее количество выпускников, сдававших экзамен	Доля выпускников положительно справившихся (% от принявших участие)	Доля выпускников, получивших оценку «4» и «5»
Обязательные предметы
математика	81	100	59,3	83	100	84,3	85	100	74,1
Русский язык	81	100	71,6	83	100	71,1	85	100	71,8
Предметы по выбору
ОБЖ	53	100	81,1	46	100	69,6	50	100	80
Литература	1	100	100	-	-	-	_	_	_
Физика	6	100	83,3	9	100	77,8	8	100	75
Химия	1	100	100	-	-	-	_	_	_
История	9	100	77,8	11	100	63,6	14	100	85,7
Биология	13	100	84,6	10	100	90	19	100	68,4
Обществозна- ние	46	100	54,3	54	100	70,4	53	100	69,0
Английский язык	10	100	90	13	100	92,3	14	100	93
Физическая культура	1	100	100	2	100	50	3	100	100
Технология	-	-	-	1	100	100	2	100	100
География	11	100	100	5	100	20	2	100	100
Информатика	8	100	100	3	100	100	5	100	100
Французский язык	-	-	-	4	100	100	-	-	-
Геометрия	2	100	50	8	100	100	-	-	-

ГИА проводится на основании Положения о Государственной (итоговой) аттестации выпускников. Вся процедура подготовки и проведения аттестации прослеживается через ВШК, решения педсовета, совещаний при директоре. На педагогическом совете проводился анализ подготовки результатов проведения государственной и промежуточной аттестации. На ШМО дан проблемно-ориентированный анализ пробных экзаменов по математике, русскому языку. Осуществляется отслеживание итогов учебного года, вырабатываются конкретные рекомендации по совершенствованию работы педагогов. Регулярно осуществляется контроль за освоением обучающимися программного материала, мониторинг качества знаний. Проведены информационные собрания для родителей и участников ГИА.

Учащиеся 9 класса сдавали государственную, итоговую аттестацию в независимой форме. В 9-м классе обучалось 85 человек. Допущены до экзаменов были все 85 учащихся. Все экзамены сдавали в школе. Обязательными предметами для сдачи были; русский язык (письменно), математика (письменно) и два экзамена по выбору. Результаты экзаменов приведены в таблице.

Хороший процент соответствия по русскому языку-72% и математике-74%, а также по другим предметам.

Сравнительные диаграммы, обучающихся 9-х классов

итоговой аттестации, за три учебных года

Русский язык

Математика

Анализ работы основной школы

Результаты успеваемости в основной школе

С 5 по 9 класс основной школы на конец года обучались 461 ученик. Аттестованы все обучающиеся, неуспевающих нет, все обучающиеся переведены в следующий класс. Качество знаний составило (38 %). Успеваемость составила 100%. На «отлично» окончили учебный год – 35 обучающихся (8 % от общего числа обучающихся второй ступени.)

Диаграмма числа хорошистов и отличников 5-9 классов

Результаты успеваемости и качества знаний

Учебный год	2009/2010	2010/2011	2011/2012
Успеваемость	100%	100%	100%
Качество знаний	31%	30%	38%

Следует отметить, что качество знаний в 2011-2012 в основной школе выросло на 8 % по сравнению с прошлым годом. В течение 2011/2012 учебного года в школе осуществлялся педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и успеваемости, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по ступеням обучения, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива по обучению учащихся и их причин. С целью контроля за уровнем сформированности ЗУН по предметам, а также контролем за уровнем преподавания обучающихся проведены стартовые, полугодовые, итоговые контрольные работы по русскому языку, математике. Результаты контрольных работ дают объективную картину состояния качества знаний по предметам, помогают выявить пробелы в знаниях, своевременно скорректировать работу по их устранению.

Работа с одаренными детьми.

Результаты предметных олимпиад

уровень	количество
	участников	победителей	призеров
Школьная: 5-11 кл.	703	82	170
Муниципальная: 6-11 кл.	115	1	12
Региональная: 8-11 класс	2	-	-

Вывод: участие учащихся в олимпиадах 1, 2, 3 этапов возросло, количество призеров муниципального этапа в сравнении с предыдущим годом возросло. Призовое место только одно.

Результаты муниципальной олимпиады указывают, что не достаточное внимание уделяется педагогическим коллективом на работу с одаренными детьми.

Результаты участия в Муниципальном этапе Всероссийской олимпиады

по русскому языку и литературе:

Бондарев Евгений (11А) – призёр олимпиады по русскому языку;

Чушева Анна (10А) – призёр олимпиады по литературе.

Участие в творческих конкурсах:

Школьный и муниципальный конкурс сочинений «Моя семья»

( Рагозина Полина, Хамулка Юлия)

Школьный конкурс сочинений, посвящённых запуску Первого искусственного спутника Земли;

Школьный и муниципальный конкурс сочинений «Моя будущая профессия»;

Школьный и муниципальный конкурс сочинений, посвящённых Дню памяти жертв ДТП (Эдидгериева Этерия, 8А – 2 место в районном конкурсе);

Участие в конкурсе Юных поэтов в Захарово (Нартова Ирина, 5Л – победитель);

Участие в районных Пушкинских чтениях;

Участие в Муниципальном конкурсе чтецов, посвященном Бородинскому сражению (Швырин Илья, 9Б – лауреат).

Участие в конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех»

Класс	Количество участников	Лучшие результаты
5-е классы	35	230 место в регионе (Рагозина Полина)
6-е классы	4
7-классы	12
8-классы	13
11-классы	11	864 место в регионе (Калинин Кирилл)

Участие в муниципальном конкурсе «Самый грамотный…». В конкурсе приняли участие 83 обучающихся 5 – 11 классов. Результаты:

«Самый грамотный пятиклассник района» Рагозина Полина, 5Л (учитель Черненко Г.Н.); Шестаков Богдан, 5А (учитель Жабская И.С.).

«Самый грамотный восьмиклассник района» Садовникова Светлана, 8В (учитель Ковтун М.Е.

Участие в работе школьного научного общества «Грани». На школьной научной конференции представлены 3 работы (учитель Черненко Г.Н.). Носова Екатерина, ученица 10 А класса, на районной научной конференции округа «Восточный» заняла 2 место.

Участие во Всероссийских игровых предметных конкурсах

Наименование конкурса	Количество участников		Наилучший результат
	2010/11	2011/12
По математике «Кенгуру»	50 чел.	49 чел.	Муниципальный уровень: 21 место, 22 место
По русскому языку «Русский медвежонок – языкознание для всех»	120 чел.	190 чел.	78 место регион
По истории «Золотое руно»	86	53	3- первых места по России в 10-11 год 1-первое место по России 11-12 год
По информатике «КИТ»	94	90	Региональный уровень: 1 – первое место, 1-третье место Муниципальный уровень: 5- первых мест и 1- 3 место
По английскому языку «Британский бульдог»	45	78	Муниципальный уровень: 1,2 место 10-11 год Муниципальный уровень: 1-первое места; Региональный уровень: 1-четвертое место Россия: 1-62 место

Проектная и исследовательская деятельность

Наименование конкурса	Результат
Муниципальный конкурс «Рождественская звезда»	1-е место
Муниципальная выставка «Юные техники»	3-е место
Муниципальный конкурс «Одинцовский соловей»	2 –е место
Муниципальный конкурс сочинений «Безопасность движения»	2 –е место
Муниципальный конкурс «Права человека глазами ребенка»	призер
Муниципальный конкурс «Славянский мир»	победитель
Муниципальный конкурс компьютерной графики	Два лауреата
Школьная научно-практическая конференция	10 победителей школьного тура
Участие в VI научно-практической конференции научного округа «Восточный»	1-первое место, 3- вторых места, 1- третье место, 1 – четвертое место

Общешкольные мероприятия

1. Проведен Интеллектуальный марафон, в котором приняли участие 76 обучающихся 3-11 классов.

Неделя	Мероприятия	Участие учащихся
Обществознания	3. «Турнир городов» среди 7-х классов 4. «Знатоки истории» среди 8-х классов	45 чел. 30 чел
Русский язык	1. «Путешествие по стране Филология» среди 5-х классов, 2. «Путешествие по стране Филология» среди 6-х классов, 3. «Путешествие по стране Филология» среди 7-х классов, 4. Филологический брейн-ринг среди 8-х классов, 5. Конкурс чтецов стихотворений собственного сочинения «О, женщина! Пред именем твоим…»	40 чел. 40 чел. 40 чел. 20 чел. 20 чел.
Математики	1. Конкурс стенгазет по математике 2. Математический брейн-ринг среди 9-х классов 3. «Математическая регата» среди 8-х классов 4. «Математическая эстафета» среди 7-х классов 5. Математическая игра в 5А и 5Б кл.	36 чел. 70 чел. 65 чел. 56 чел. 45 чел.
Иностранного языка	1. Конкурс стенгазет, посвященных Дню Святого Валентина 2. Викторины	34 чел. 38 чел.

2. Проведен Парад наук, в рамках которого прошло 7 предметных недель: обществознания, естествознания, русского языка и литературы, математики, ОБЖ и физкультуры, иностранного языка, технологии и искусства.

V.Материально-техническая база

Школа функционирует в одном здании. Шко­ла располагает 1 спортивными залом,

спортивной площадкой, актовым залом на 2-ом этаже, столовой на 120 мест, 1 медицинским кабине­том, 1 процедурным кабинетом. Общее количество предметных кабинетов 28.Проведена паспортизация кабинетов, имеются планы развития. Функционирует кабинет педагога-психолога, мастерские обслуживающего труда, биб­лиотека, которая обладает общим фондом - 35337 единиц хране­ния, из них – учебная литература – 16348 экз., художественная литература – 18989 экз., создана и постоянно пополняется медиатека.

В школе собраны также аудио- и ви­деокассеты, используемые в учебном процессе. Шко­ла имеет

Два компьютерных класса, проведена локальная сеть, в нее объединены все компьютеры администрации и библиотеки. В 6 классных кабинетах установлены интерактивные доски: ими оснащены кабинет начальной школы, русского языка, иностранного языка, биологии, химии и обслуживающего труда, в кабинете литературы установлено интерактивное устройство eBeam, а учителя информатики и истории пользуются проекторами.

Вывод: материально-техническая база и учебно-методическая комплектация кабинетов постоянно обновляется и позволяет в полном объеме реализовывать образовательные программы на всех ступенях обучения.

Привлеченные родительские средства

Расходование привлеченных родительских средств

	Вид расхода	Сумма	Процент
1	Поощрение учащихся	65т.руб	6,6%
2	Здоровье	121,900 т.руб	2,2%
3	Художественная литература	7 т.руб	0,8%
4	Оборудование и пособия для учебного процесса	68 т.р	6,1%
5	Хозяйственные нужды	62 т.руб	6,3%
6	Ремонт школы	37 т.руб	4%
7	Охрана школы	750 т.руб	31%

На протяжении четырех лет в школе отсева и второгодничества нет, что свидетельствует об индивидуальном подходе к каждому обучающемуся.

VI.Обеспечение безопасности и сохранения здоровья.

Администрация школы главной задачей по безопасности в школе считает, упреждение возникновения и развития ситуаций, при которых могут последовать случаи срыва учебного процесса, причинение вреда здоровью и жизни обучающихся и сотрудников школы.

В школе проводится работа, направленная на обеспечение безопасности обучающихся и персонала школы в соответствии с требованиями:

- Закона РФ от 5 марта 1992 года № 2446 «О безопасности»;

- Федерального закона от 25 июля 1998 года № 130-ФЗ «О борьбе с терроризмом»;

- Постановления Правительства РФ от 15 сентября 1999 года № 1040 «О мерах по противодействию терроризму»;

- Постановления Правительства Московской области от 22 сентября 2004 года

№ 579/37 «О мерах по усилению антитеррористической защищенности объектов образования, здравоохранения, социального обслуживания населения, культуры и спорта, расположенных на территории Московской области»;

- приказов Министерства образования Московской области от 11 августа 2004 года № 1517 «О реализации решений Московской областной антитеррористической комиссии», от 25 августа 2004 года № 1612 «Об антитеррористической деятельности», от 2 сентября 2004 года № 1661 «Об усилении защитных мер против возможных террористических актов», от 10 сентября 2004 года № 1697 «О комплексе мер по усилению антитеррористической защищенности образовательных учреждений»; - письма Министерства образования Московской области от 4 марта 2005 года № 1015-09/06;

- приказов Управления образования.

Школой налажены тесные взаимодействие со 2 отделением УВД, военным комиссариатом, муниципальной территориальной антитеррористической комиссией.

В школе проводится работа по гражданской обороне и противопожарной безопасности, соблюдению внутреннего режима функционирования и поддержанию общественной дис­циплины, профилактике наркомании, правонарушений обучающихся, детского дорожно-транспортного травматизма.

Проход в школу обучающихся осуществляется по Паспортам безопасности, членов Совета школы и родительских комитетов классов по пропускам с фотографиями. Посещение школы другими родителями обучающихся осуществляется по паспортам граждан РФ во внеучебное время с регистрацией в журнале учета посетителей.

Регулярно проводятся объектовые тренировки как антитеррористической, так и противопожарной направленности (аварии с разливом ядовитых химических веществ).

В настоящее время в школе ведутся работы по углублению и расширению паспорта безопасности школы, разработке ситуационных планов.

Школой налажено тесное взаимодействие с родительской общественностью по вопросам обеспечения общественно­го порядка, безопасности и антитеррористической защищенности школы. Родители с пониманием и поддержкой относятся к мерам, которые мы проводим по вопросам безопасности.

В нашей работе по вопросам безопасности имеются и нерешенные проблемы:

- отсутствие технических средств охраны, видеонаблюдения и оповещения;

Состояние здоровья школьников.

На основании проведенной диагностики заболеваний учащихся школы выявлена следующая структура заболеваний:

• ОРЗ
• Отит
• Ангина
• Пневмания
• Ренит
• Острый бронхит
• Фарингит
• Хронические заболевания

Организация питания.

Питание в школе осуществляет ООО «ИнвестГарант» на основании Договора от 19.12.2011 г. № 1. В школе имеется стационарная столовая на 120 посадочных мест и буфет.

Питанием охвачено за деньги родителей (законных представителей) 345 чел. из них: охвачено завтраками 230 чел. – 26,4%; охвачено обедами 115 чел. – 13,1%.

Охват бесплатным питанием 255 чел. – 29%

Всего получают питание 600 чел. – 68,4%

Стоимость завтраков – 40.00 руб.; обедов – 50.00руб.

Реализация приоритетных направлений модернизации образования осуществляется через различные организационные, информационно-аналитические и научно-методические мероприятия: изучение действующей научно-правовой базы и разработка школьных локальных актов, регулирующих образовательный процесс, вынесение актуальных вопросов на совещания при директоре, проведение семинаров и педсоветов с педагогами, собраний и конференций и родительской общественностью.

Школьная образовательная система представляет собой совокупность разноуровневых образовательных программ дошкольного, начального, основного общего, среднего (полного) образования и дополнительного образования детей, что позволяет создать единое образовательное пространство с учетом образовательных потребностей населения микрорайона и организовать активное взаимодействие с учреждениями дополнительного образования детей.

VII.Воспитательная работа

Задача педагогов школы - воспитать выпускника, обладающего ключевыми, общепредметными и предметными компетенциями, интеллектуальной, гражданско-правовой, информационной, коммуникационной и прочих сферах.

Основные направления работы воспитательной системы школы.

Работа школы направлена на реализацию стратегии развития воспитания подрастающих поколений, определенной в Конституции Российской Федерации, Законе Российской Федерации «Об образовании», Федеральной программе развития образования, Национальной доктрине образования в Российской Федерации, Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа». Целью программы является создание на уровне школы оптимальных социально-педагогических условий для развития личности в процессе образования на основе ее индивидуальных особенностей, обеспечивая высокий уровень образованности, социализации, сохранения здоровья, интеллектуального, духовного и физического развития.

Воспитание – составная часть образовательного процесса. Воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание – процесс не стихийный, а целенаправленный, осознаваемый и педагогом, и учащимися. Следовательно, воспитательная цель – развитие определённых человеческих качеств личности, отражающих своеобразный нравственный портрет школьника.

Цель воспитательной работы школы – помочь ребёнку продуктивно адаптироваться в социальном мире.

Социальная работа в 2011 – 2012 учебном году проводилась с опорой на нормативные документы:

· «Конвенция о правах ребенка»

· «Конституция РФ»

· Закона РФ «Об образовании»

· «Семейного кодекса РФ»

· Устав школы

№		2011-2012 год
1	Количество многодетных семей	66
2	Количество малообеспеченных семей	80
3	Количество неполных семей	175
4	Количество опекаемых учащихся	9
5	Количество учащихся, состоящих на учете в КДН и ЗП и ОДН	9
6	Количество учащихся, состоящих на ВШУ	11
7	Количество детей инвалидов	2

Работа с родителями.

В школе проводится педагогическое просвещение родителей согласно плану родительского всеобуча. Основными видами родительского всеобуча являются родительские собрания, как классные, так и общешкольные.

Классные родительские собрания проводятся по плану классных руководителей. Родители привлекаются классными руководителями к различным видам деятельности: помогают проводить родительские собрания, участвуют в классных праздниках, творческих делах, экскурсиях.

В каждом классе действует родительский комитет, члены которого оказывают помощь классному руководителю в организационных вопросах, привлекаются к работе с асоциальными семьями (например, присутствуют при посещении семей по просьбе классного руководителя).

В школе формируется попечительский совет. В школе формируется Попечительский совет. Данный орган соуправления принимает решения по многим вопросам учебно-воспитательного процесса

Кроме в школе проводятся индивидуальные консультации для родителей учителями-предметниками.

Работа системы дополнительного образования.

Усилению воспитательного потенциала и социально-гуманитарной направленности содержания образования, способствующего утверждению ценностей гражданского общества и правового демократического государства, становлению личности ученика способствует воспитательная система школы, планомерно и систематично организованная внеучебная деятельность учащихся, которая предоставляет учащимся широкое поле деятельности для формирования ключевых компетенций.

В 2010 – 2011 учебном году

Количество направлений, по которым организовано дополнительное образование – 6;

Количество объединений - 17;

Количество групп -14;

Количество педагогов, осуществляющих дополнительное образование – 12;

Кружковая работа МОУ Одинцовская СОШ № 1

1	«Собеседник»	Попова Марина Владимировна	15/1группа	1 час
2	«Светофорик»	Пахомова Елена Юрьевна	15/1группа	2 часа
3	Театральная студия	Пахомова Елена Юрьевна	15/1группа	2 часа
4	Фольклорная студия «Каравай»	Симанкова Анна Юрьевна	45/3группы	3 часа
5	Хор «Весёлые голоса»	Хрипкова Галина Александровна	30/2группы	2 часа
6	«Золотые ножницы»	Батова Татьяна Александровна	45/3группы	4часа
7	«Его величество Закон»	Дейвальд Ирина Алексеевна	15/1группа	1 час
8	«Росток»	Хамулка Людмила Николаевна	15/1группа	2 часа
9	«Активные, спортивные»	Купцова Елена Владимировна	30/2группы	4 часа
10	«Юные пожарные»	Купцов Андрей Владимирович	15/1группа	1 час
11	«Юные друзья милиции»	Купцов Андрей Владимирович	15/1группа	1час
12	«Истоки»	Рулина Наталья Львовна	15/1группа	1 час
13	Фехтование	Тимофеев Владимир Владимирович	15/1группа	6 часов
14	Софтбол	Муратов Александр Иванович	15/1группа	9 часов
15	Футбол	Осипов Анатолий Николаевич	30/1группа	6 часов
16	Каратэ	Осипов Денис Олегович	40/2группы	15 часов
17	Волейбол	Мальченко Галина Ивановна	30/2группы	9 часов
18	Лыжная секция	Кудрявцева Алла Ивановна	27/2группы	23 часа

2011-2012 учебный год.

Всего обучающихся в МОУ	Всего обучающихся, занятых в кружках и спортивных секциях (МОУ+МОУДОД+культура)	Всего обучающихся, занятых в кружках и спортивных секциях МОУ на платной и бесплатной основе.		Всего обучающихся, занятых в кружках и спортивных секциях МОУДОД	Всего обучающихся, занятых в кружках и спортивных секциях учреждений культуры и спорта	Всего обучающихся, не охваченных активными видами внеучебной занятости
876	778/89%	89 пл./10%	689 б.п. 78%	378/43%	139/16%	98/11%

За прошедшие три года увеличилась связь с МОУ ДОД

Система дополнительного образования школы ис­пользуется для мотивации учащихся к познанию и творчеству, развитию их способностей в различных видах деятельности. Оно направлено на создание условий для развития личности каждого школьника, где обучающиеся реализуют свои личностные индивидуальные запросы. Это предполагает возможность каждого школьника само реализоваться, найти себя в деле. В школе реализуются программы дополни­тельного образования детей по следующим направ­лениям: художественно-эстетическое, гражданско-патриотическое, спортивно-туристическое.

Мероприятия, проведённые в 2011-2012 учебном году:

Торжественная линейка на первое сентября «Здравствуй, школа!»

Единый день профилактики дорожно-транспортных происшествий (Газета по ПДД: I место – 9г, II место – 8в, 8б, 11а, III место - 9б, 10а – грамота за оригинальную идею, 9а – за активное участие, 8а – I место по числу выпущенных газет, фигурное вождение велосипеда среди 5-х классов: I место – 5в, II место – 5б, III место – 5а; фигурное вождение велосипеда среди 6-7 классов: I место – 6а, II место – 7б, III место – 6б, 7а)

· Единый день здоровья («Веселые старты» среди 5-х классов: I место – 5а, II место – 5б, III место – 5л ; «Веселые старты» среди 6-х классов: I место – 6в, II место – 6а, III место – 6б; «Веселые старты» среди 7-х классов: I место – 7б, II место – 7в, III место – 7а; «Веселые старты» среди 8-х классов: I место – 8а, II место – 8в, III место – 8б)

· Единый день профилактики «Мой выбор – мое будущее»

· День самоуправления ко Дню Учителя

· Концерт ко Дню Учителя

· Тематическая дискотека «Осенний бал» для 5-7 классов, 8-11 классов

· Конкурс рисунков «Мы покорим космические просторы»

· Конкурс рисунков «Отстоим Москву»

· Школьный конкурс рисунка и прикладного творчества «Рождественская звезда»

· Школьный конкурс агитбригад по ПДД (среди 5-х классов: I место – 5в, II место – 5л, III место – 5а; среди 7-8 классов: I место – 7в, II место 8а, III место – 7б)

· Подготовка агитбригады для участия в районном смотре конкурсе агитационных бригад по ППД

· Конкурсе сочинений по ПДД (Эдилгериева Этерия (8 а) – II место в районе)

· Концерт «Мы ищем таланты», проводимый 4 декабря 2011 года

· Акция «Добрые волшебники»

· Новогодние сказки для 5-7, 8-11 классов

· Тематическая дискотека «Мы встречаем Новый год» для 5-7 классов, 8-11 классов

· Школьный конкурс агитбригад по противопожарной безопасности (среди 5-х классов: I место - 5л, II место – 5в, III место – 5а; среди 7-8 классов: I место – 7в, II место - 8а, III место – 7б)

· Подготовка агитбригады для участия в районном смотре-конкурсе агитбригад по противопожарной безопасности

· Школьный конкурс фотографий и рисунков «Тайна камня» и «Вымершие животные» в рамках праздника «День земли»

· Тематическая дискотека «Москва ждет февраль» для 5-7, 8-11 классов

· Круглые столы с приглашением воинов-афганцев

· Смотр-конкурс военно-патриотической песни на День Защитника Отечества

· Праздничный концерт к Международному женскому дню.

· Подготовка агитационной бригады для участия в районном театрализованном представлении ко Дню Земли (II место в районе)

· Подготовка команды для участия в районном слете отрядов ЮИД (I – место в конкурсе «Трасса»)

· Школьный конкурс рисунка и прикладного творчества «Пасхальный свет и радость»

· Вахта памяти у мемориальных комплексов на территории ВЗОИ, в деревне Глазынино и у АОЗТ «Матвеевское»

· Праздничный концерт, посвященный 67-й годовщине Великой Победы, с приглашением ветеранов

· Уборка территории лесопарковой зоны 8 микрорайона

· Праздник последнего звонка в 9-х и 11-х классах

· Выпускной бал в 9-х и 11-х классах

Все объединения дополнительного образования работают на бесплатной основе.

Наши воспитанники добиваются хороших результатов в конкурсах, фестивалях и соревнованиях районного уровня.

Мы стремимся к органическому сочетанию видов досуга с различными формами образовательной деятельности и, как следствие, сокращению пространства девиантного поведения, обучающихся, также решая проблему занятости детей.

Вывод: наблюдается положительная динамика, увеличивается количество обучающихся занятых в школьных кружках, расширяются связи с МОУ ДОД, и учреждениями культуры.

Успешно реализуется программа реабилитации и адаптации учащихся по «Программе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (оформляются социальные паспорта на каждого выявленного ребенка, где составляется и реализуется индивидуальный план по реабилитации несовершеннолетнего; организуется психолого-педагогическое сопровождение таких детей; индивидуальная работа с ребенком и т.д.).

В течение года целенаправленно велась работа по вовлечению несовершеннолетних во внеурочную деятельность (кружки, секции, классные, внеклассные, общешкольные мероприятия и т.д.).

Все учащиеся, состоящие на внутришкольном учете, на учете в ОДН и КДН и ЗП в течение года занимались в кружках и секциях.

Выводы: в течение всего учебного года:

- ведется активная социально-педагогическая работа со всеми учащимися школы;

- особое внимание уделяется учащимся с девиантным поведением, учащимся из социально незащищенных категорий семей (многодетные, малообеспеченные, семьи «группы риска», семьи социально-опасного положения и т.д.)

- оказывается своевременная и посильная психолого-педагогическая помощь;

- разрабатывается индивидуальный план работы с учащимся и с семьей, ведется карта реабилитации учащихся, включающая как индивидуальные беседы, так и классные часы, тестирование, анкетирование, классные, внеклассные, общешкольные мероприятия;

- особое внимание уделялось индивидуальной работе с учащимися, состоящими на учете; в ходе индивидуальной беседы разрабатывался четкий план действий; выяснялись причины возникновения какой-либо проблемы; способы и пути решения данной проблемы; применялись определенные методики в общении, учитывая индивидуальные особенности личности каждого ребенка, а также черты характера и другое.

- в ходе общения, индивидуальной беседы с ребенком давались соответствующие консультации, советы в профилактических целях для решения данной проблемы и с целью избежать повторного возникновении фактора девиантного поведения учащегося и последующей постановки данного учащегося на учет.

- с целью достижения наилучших результатов в социально-педагогической работе велось активное сотрудничество социального педагога с администрацией школы, классными руководителями, учителями – предметниками родителями.

Позитивной тенденцией является создание воспитательной системы с учетом запросов, интересов, пожеланий учащихся и их родителей.

Основными формами организации отдыха, оздоровления, занятости детей в летний период являются:

- летние школьные лагеря с дневным пребыванием, где отдыхают и оздоравливаются школьники;

- бригады по ремонту зданий школы;

- спортивный лагерь;

- бригады по благоустройству и озеленению школы.

Летняя оздоровительная кампания 2011-2012 года.

Виды занятости	Кол-во учащихся
Оздоровительный лагерь с дневным пребыванием	45 человек
Оздоровительный спортивный лагерь с дневным пребыванием	15 человек
Бригады по ремонту и благоустройству ( с оплатой )	30 человек
Ученические ремонтно-строительные бригады (без оплаты	356 человек
Индивидуальное трудоустройство	45 человек
Летние однодневные походы	320 человек
Всего охвачено детей	811(97%) человек
В/Ш и ОДН	9 человек

Деятельности школы осуществлялась по трем направлениям: внеклассная работа, проведение физкультурно-массовых и спортивных мероприятий

Физкультурно-массовые и спортивные мероприятия включали в себя участие детей в общешкольных, районных мероприятия. Создание условий для сохранения здоровья учащихся - одна из приоритетных задач школы. Знание и соблюдение норм здорового образа жизни, знание опасности курения, алкоголизма, наркомании, СПИДа; знание и соблюдение правил личной гигиены, обихода, физическая культура человека, свобода и ответственность выбора образа жизни – вот совокупность личностных качеств ученика направленных на формирование компетентности здоровьесбережения.

Для того чтобы каждый учащийся школы имел возможность управлять своим здоровьем, выработать собственную систему физического совершенствования и оздоровления в школе:

действует медицинский кабинет;

функционируют 6 спортивных секций

проводятся спортивный праздник «День здоровья», спортивный праздник «Арбузный кросс».

проходят классные часы о вреде курения, встречи с медработниками,

Следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни, активизировать работу отдела здоровья и спорта ученического самоуправления, для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья, создать творческие группы на уровне классных коллективов с выходом на общешкольный по пропаганде здорового образа жизни, продолжить информационно-консультативную работу для родителей с привлечением врачей-специалистов.

экологическая культура и трудовое воспитание

В школе созданы все необходимые условия для формирования экологической культуры и трудового

среды, формированию у подрастающего поколения экологической нравственности, экологической культуры.

духовно – нравственное воспитание

Низкий уровень нравственности современного общества поставил перед школой задачу духовно – нравственного воспитания учащихся.

В течение года проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся

Большое внимание школой уделяется профориентационной работе, которая ведется во всех выпускных классах.

Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении воспитательного процесса

В новом Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования внеурочной деятельности школьников уделено особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе. Поэтому тема секции «Воспитание» 2011 -2012 учебного года «Организация внеурочной деятельности».

Цель: подготовка педагогов к переходу на ФГОС, повышение их профессионального мастерства.

Задачи: методическая, организационная, практическая помощь, психологическое просвещение классных руководителей по вопросам:

Организация воспитывающей внеурочной деятельности школьников;

Целенаправленное достижение воспитательных результатов и эффектов:

Выбор форм и содержания внеурочной деятельности;

Проектирование различных образовательных программ внеурочной деятельности;

Реализация программ внеурочной деятельности.

Анализ и планирование тематических периодов.

Анализ пропусков уроков учащихся.

VIII.Ценностные приоритеты развития школы

Основные цели деятельности.

· Стремиться к созданию условий для образования творческой, свободной, социально и профессионально компетентной личности, адаптивной и адекватной на индивидуальном, личном, профессиональном и социальном уровнях, способной жить в гармонии с собой и позитивно относиться к окружающему миру.

· Создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

· Перейти к системе управления, создающей наилучшие условия для согласования целей основных участников педагогического процесса: учащихся, родителей, учителей.

· Создать эффективную, постоянно действующую систему непрерывного образования учителей.

· Оптимизировать систему социального и психологического сопровождения учебного процесса.

· С целью повышения возможностей профессионального развития педагогов разработать индивидуальные карты их профессионального роста.

· Оптимизировать систему платных услуг для улучшения реализации ценностей и целей развития школы.

· Оптимизировать систему дидактического и материально-технического обеспечения образовательного процесса.

· Продолжить работу по дифференциации образования, создать условия для формирования индивидуальных образовательных маршрутов обучающихся.

· Создать максимально благоприятные условия для опытно-экспериментальной работы.

· Создать условия для установления прочных интеграционных связей между системой основного и дополнительного образования, разработать новые образовательные и учебные программы на интегративной основе. С учетом новых образовательных стандартов.

· Создать постоянно действующую систему информации коллектива школы о современных педагогических достижениях, передовом педагогическом опыте и об опыте создания и использования новых педагогических технологий.

· Оптимизировать систему внешних связей школы, в том числе и путем использования возможностей школьного информационного центра.

Базовые ценности школы.

Ключевые ценности современной отечественной педагогики: обеспечение прав и свобод личности, выполнение Конвенции о правах ребенка, общечеловеческие ценности, патриотизм, осознание себя жителем Тверской области, города Твери, гражданином России и хранителем их исторического и культурного наследия. Ориентация на солидарность и сотрудничество с представителями различных культур, жизнь в согласии с собой, с окружающими людьми, с природой в целом. Сочетание традиционных ценностей с новыми идеями развития. Семья, здоровье, образование, труд как основа жизнедеятельности. Профессионализм и этика трудовых отношений как основа профессиональной карьеры.

Ценности, на которых уже сегодня основана и будет основываться в дальнейшем деятельность школы:

· осознание идей гуманизации и гуманитаризации образования, понимаемых как процесс изменения типа образования;

· доверие и уважение друг к другу учащихся, педагогов, родителей;

· стремление к высокой психологической комфортности для всех субъектов педагогического процесса;

· стремление к высокому уровню самоорганизации детского коллектива и коллектива учителей;

· атмосфера свободы творчества, способствующая творческому развитию учеников и учителей;

· безусловное обеспечение высокого стандарта образования для всех выпускников школы;

· стремление к обеспечению социальной и допрофессиональной адаптации выпускника.

Список публичных докладов

Скачать документ

Главная